С 1 сентября в российских школах начнут ставить оценки за поведение. Бывший преподаватель русского языка и литературы считает реформу спорной: для многих учеников такие отметки ничего не значат, однако они могут оказаться полезными для фиксации нарушений.
«Мои ученики могли орать, кидаться предметами, бегать по классу или прятаться под столами. Как‑то шестиклассник ломал ногой стул. Старшим обычно не до того: они просто игнорируют преподавателя, играют в телефоны и болтают.»
По воспоминаниям педагога, в одной школе некоторые ученики состояли на учёте в подразделениях для несовершеннолетних, а другие хвастались массовыми драками. Бывали случаи, когда родители прямо говорили, что любые отметки для их ребёнка неважны.
Он отмечает, что формальные оценки за поведение помогут документировать нарушения: руководство школ просило составлять докладные на проблемных учеников, чтобы затем предъявлять их родителям и фиксировать инциденты официально.
«Честный диалог и умеренная жёсткость помогли мне держать дисциплину. Со школьниками можно договориться, но нельзя позволять им обманывать и злоупотреблять. Обещал перенести контрольную — перенесу. Обещал пожаловаться родителям — должен это сделать. Когда к ребёнку относятся с уважением, его слушают — он проявляет меньше агрессии.»
По его мнению, эффективнее реформ будет, если увеличить количество школ и сократить численность классов: это даст учителям больше возможностей для индивидуальной работы и влияния на поведение учеников.